何人初媚月（续4） (第12/20页)

新增的教学任务，据说是为了更正确的引导越来越活跃的青少年人，教

    导让他们能够更妥善的对待自己的身体，和明智的行事而开设的。

    像是觉得大家的反应太过漫不经心了，坐在后方的生物老师补充了一句，「

    新增的这几堂课的表现将计算在平时分里面，而且占比不低。」

    听完后，课堂纪律一肃，连我也不由得坐挺了身体。

    小林医生挂着恬澹的微笑，开始拿着教鞭指向黑板，讲解起来。

    一开始讲解的部分倒是非常轻松和简单——是关于伤口的应急处理和急救学

    的浅显知识。

    由于一开始就点明了纲要，这堂课的主题是——关于蛇虫咬伤和意外事故的

    求救和紧急伤口处理，以及心肺复苏和溺水急救外加上后续的自我调理工作。

    听上去就是非常具有实用性的教学工作呢。

    不过我在网路上认识的朋友谈天说地的时候似乎提到过心肺复苏和溺水急救

    是那种听起来、和乍看cao作起来都是非常简单，但是实际运用却是很麻烦的急救

    措施。

    并不是什么人都可以做得到，并且做得好的。

    当时我也提出了异议，说起来，那个时候我还是个喷子呢。

    不过很快就在对方发来的据说是考过了专业资格的认证证书以及专业急救的

    示范视频的不断打脸下退让了。

    后来想想，似乎也是那个道理，毕竟当对方的心肺功能或者是呼吸功能都丧

    失的情况下，正常都是要通过最现代的治疗仪器来维持生命。

    在事情紧急的情况下，不得已让现场的人类以人工的方式来刺激身体，恢复

    身体机能。

    据说心肺复苏要不断